La Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica – Intervento psicologico clinico e analisi della domanda forma psicoterapeuti ad orientamento psicoanalitico, in grado di praticare la psicoterapia psicoanalitica individuale e di gruppo in differenti contesti sociali: dallo studio privato al servizio sanitario nazionale; dalla scuola alle strutture produttive aziendali; dalle organizzazioni del terzo settore di assistenza a utenti “deboli” (anziani, giovani in situazione di disagio, tossicodipendenti, persone di culture “altre” provenienti da paesi extracomunitari) alle organizzazioni religiose, militari o carcerarie.
La Scuola fonda la sua formazione e il suo apporto culturale su uno specifico modello di teoria della tecnica: l’analisi della domanda, con l’intervento psicoterapeutico che da tale analisi consegue. Si tratta di un originale modello che, proposto da Renzo Carli nell’alveo della psicoanalisi, è stato elaborato, perfezionato e sviluppato dal gruppo dei fondatori della Scuola entro l’intervento psicosociale.
La formazione concerne due componenti fondanti: la tecnica dell’intervento psicoterapeutico e l’analisi del contesto entro cui si situa l’intervento stesso.
La psicoterapia è intesa quale intervento volto a facilitare un pensiero sui problemi portati dalle singole persone o dalle strutture entro le quali l’intervento ha luogo, e per questo motivo è fondata sull’analisi della domanda formulata nei confronti dello psicoterapista, cioè sull’esplorazione delle simbolizzazioni affettive agite da chi pone la domanda d’intervento, entro la relazione con lo psicoterapista. L’analisi della domanda – e dei problemi posti con la domanda – guida l’intervento psicoterapeutico nel suo sviluppo e ne fonda la verifica.
OBIETTIVI E SETTING DELLA FORMAZIONE
La formazione, all’interno della Scuola, è suddivisa in tre grandi aree:
a. lezioni, laboratori ed esercitazioni volte a costruire categorie di analisi dei problemi posti, con la domanda, da chi si rivolge allo Psicoterapista; volte anche a trasmettere una teoria della tecnica dell’intervento psicoterapeutico;
b. gruppi di studio, convegni, ricerche-intervento volti ad ampliare la cultura dello psicoterapista, a conoscere i problemi di convivenza della contemporaneità e a individuare le matrici storiche, antropologiche e culturali del metodo psicoanalitico e dell’intervento psicoterapeutico fondato sull’analisi della domanda;
c. monitoraggio del processo formativo e del lavoro di tirocinio nei diversi gruppi annuali di allievi.
Il lavoro di monitoraggio, così come le attività formative più in generale, ha l’obiettivo di facilitare lo sviluppo degli allievi, seguendo queste direttrici: I anno: conoscenza delle proprie emozioni, da parte dei singoli allievi e dei singoli gruppi annuali di apprendimento, nel loro sperimentare le relazioni di formazione, di tirocinio, di lavoro; II anno: conoscenza delle emozioni dell’interlocutore clinico, in integrazione con la conoscenza della propria dinamica emozionale. Quindi: conoscenza della dinamica emozionale che fonda la relazione psicoterapeutica e competenza ad analizzare le sue connessioni con le componenti del contesto entro il quale si organizza l’intervento; III anno: come intervenire nella relazione psicoterapeutica. La funzione di analisi e di interpretazione. Con quali strumenti intervenire, in funzione del contesto di lavoro; IV anno: come costruire la committenza, come strutturare l’intervento psicoterapeutico, come concluderlo e verificarlo.
INSEGNAMENTI DEL I E II ANNO
Istituzione del setting e interpretazione; Laboratorio Analisi della domanda; Teorie e metodi della diagnosi in psichiatria; Il mandato sociale; Laboratorio Analisi Emozionale del Testo; Laboratorio tirocini; Laboratorio costruzione dei progetti di intervento; Psicoterapia e diversità culturale; Psicoterapia e età evolutiva; Psicologia generale: lo sviluppo come modello collusivo; La soggettività in psicologia clinica: implicazioni per l’intervento; L’intervento psicoanalitico nei servizi per la salute mentale; Metodi dell’intervento psicologico e psicosociale.
INSEGNAMENTI DEL III E IV ANNO
Istituzione del setting e interpretazione; Modelli e tecniche dell’interpretazione; Laboratorio sulla letteratura psicoanalitica; Basi teorico-culturali dei differenti indirizzi di psicoterapia; Teorie e metodi della diagnosi in psichiatria; L’intervento psicoanalitico nell’integrazione tra servizi; La resocontazione; Laboratorio costruzione dei progetti di intervento; La verifica dell’intervento psicoterapeutico; Psicologia generale: lo sviluppo come modello collusivo; La soggettività in psicologia clinica: implicazioni per l’intervento; L’intervento psicoanalitico nei servizi per la salute mentale.
GRUPPI DI STUDIO, RICERCHE INTERVENTO E SEMINARI APERTI
Questi coinvolgono trasversalmente i 4 anni di formazione e vertono su questioni ritenute centrali per l’intervento psicoanalitico oggi, sia per quanto riguarda la metodologia dell’intervento (Il gruppo come strumento di intervento, Il setting e l’interpretazione, La competenza a imprendere nell’intervento psicoanalitico), sia per ciò che concerne i problemi di convivenza della contemporaneità (Diagnosi, scuola e età evolutiva; Il ciclo di vita contestualizzato: diventare padri, madri, la coppia, la condizione giovanile, i cambiamenti della famiglia, lo stato anziano, la morte; Il cambiamento delle culture del lavoro).
La Scuola intende assumere un concreto obiettivo professionalizzante. L’arco formativo della Scuola finisce, per noi responsabili, con il reale inserimento professionale degli allievi e con una loro promozione lavorativa. Questo è un punto rilevante dei nostri obiettivi: trasmettere un saper fare psicoanalitico coerente con la domanda individuale e con quella delle strutture sociali, ma anche promuovere lo sviluppo di questo apprendimento entro la dinamica professionale e lavorativa.
DURATA, FREQUENZA, SEDI
La Scuola ha durata quadriennale. La formazione si svolge a weekend alterni, principalmente presso la Casa Internazionale delle Donne in Via della Lungara 19, Roma. Alcune attività si svolgono presso la sede di SPS Studio di Psicosociologia in Vicolo del Cedro 18, Roma. Lo sviluppo del processo formativo è monitorato e facilitato mensilmente con il setting del monitoraggio. Il tirocinio si distribuisce in 100 ore annue, svolte in servizi socio sanitari pubblici o del privato sociale. Le attività di studio, ricerca e conduzione di interventi si articolano durante tutto l’anno, coinvolgendo gli allievi interessati.
Fondamenti teorici e metodologici della Scuola
L’INDIRIZZO METODOLOGICO E TEORICO-CULTURALE
Presentiamo brevemente le dimensioni teoriche che fondano il costrutto di intervento psicologico clinico fondato sull’analisi della domanda. Costrutto che, anche nel nome, abbiamo proposto una ventina d’anni fa …
ALCUNE CONSIDERAZIONI CRITICHE
Perché una scuola di psicoterapia fondata sulla teoria che organizza l’intervento psicologico clinico e l’analisi della domanda?
La prima connotazione della scuola va individuata nella sua proposta di integrare l’analisi dei problemi …
CORREZIONE DI UN DEFICIT O PROMOZIONE DI SVILUPPO
Si tratta di due modelli che possono orientare la prassi dello psicologo clinico, ed in particolare dello psicoterapista, la cui differenziazione è a nostro modo di vedere molto importante ed utile per differenziare differenti forme di prassi …
OBIETTIVI DELLA FORMAZIONE
Proponiamo, in sintesi, i principali obiettivi concernenti il saper fare che gli allievi del Corso di Specializzazione perseguiranno.
Suddividiamo gli obiettivi nelle seguenti grandi aree …
Come funziona la Scuola
REGOLAMENTO DIDATTICO DEL CORSO
Regolamento Didattico del Corso Di Specializzazione Quadriennale in Psicoterapia Psicoanalitica: Intervento Clinico e Analisi Della Domanda.
Il regolamento è stato approvato dal consiglio di amministrazione SPS s.r.l. Studio di Psicosociologia, in data 24 gennaio 2006 …
MONITORAGGIO: PASSAGGIO DA UN ANNO ALL’ALTRO DEL CORSO
Il passaggio da un anno all’altro del Corso di Specializzazione prevede una valutazione integrata del processo formativo. Tale valutazione è realizzata a partire dall’analisi dei …
VERIFICA FINALE
La verifica finale si basa su una valutazione complessiva del percorso formativo dei singoli allievi e su un lavoro di tesi, che ciascun allievo presenterà al termine del Corso quadriennale, una volta ottenuta l’idoneità alla fine del quarto anno …
ORGANI COSTITUTIVI DEL CORSO, DOCENTI E INSEGNAMENTI
Il Corso prevede il seguente assetto organizzativo:
– Il Comitato scientifico
– Il Consiglio dei docenti
– Docenti e insegnamenti
…
Per conoscere la Scuola
GRUPPI DI ORIENTAMENTO E OPEN DAY
Nei piccoli gruppi di orientamento e negli Open day ci si confronta sulle attese dei partecipanti circa la formazione successiva a quella universitaria e sulla specifica offerta formativa SPS.
I piccoli gruppi e gli Open day sono gratuiti.
SEMINARI E CONVEGNI SPS
Molti seminari e convegni SPS sono aperti.
Sono dedicati agli allievi, ma vi accedono anche gli specialisti SPS. Inoltre, invitiamo persone che arricchiscono la discussione: gli intervistati delle ricerche, i tutor dei tirocini, colleghi che lavorano sul tema trattato, studenti e tirocinanti universitari.
QUADERNI DI PSICOLOGIA CLINICA
La rivista Quaderni di Psicologia Clinica pubblica molti contributi i cui autori sono docenti, allievi e specialisti SPS, con proposte teoriche, di ricerca intervento, di resoconti di casi.
Quaderni incontra online i lettori dopo l’uscita di un nuovo numero.
COLLOQUI DI COMMITTENZA
I colloqui di committenza si svolgono durante tutto l’anno e hanno i seguenti obiettivi:
– offrire ai candidati una consulenza sulla motivazione all’iscrizione al Corso e sul senso del proprio progetto di formazione;
– confrontare gli obiettivi formativi specifici del Corso con le ipotesi di sviluppo professionale dei candidati.
Ulteriori informazioni sono riportate più avanti.
Colloqui di committenza, requisiti di ammissione, costi e iscrizione
ANNO FORMATIVO E TEMPISTICHE DEI COLLOQUI DI COMMITTENZA
L’anno formativo della Scuola di Specializzazione SPS inizia con l’anno solare.
I colloqui devono essere effettuati entro dicembre dell’anno precedente a quello di iscrizione.
COME RICHIEDERE I COLLOQUI DI COMMITTENZA
Per richiedere i colloqui di committenza:
– inviare un’email all’indirizzo:
– oppure scrivere su WhatsApp al numero:
+39 346 7810886
I candidati dovranno presentarsi al primo colloquio con il seguente modulo informativo compilato.
REQUISITI DI AMMISSIONE
Al candidato si richiede di:
– essere in possesso della laurea in medicina o in psicologia;
– essere iscritto all’Albo degli psicologi o dei medici (o di essere in possesso dei requisiti per sostenere l’esame di Stato nella prima sessione utile successiva all’effettivo inizio del Corso e di provvedere a richiedere l’iscrizione all’albo nei trenta giorni successivi alla data di abilitazione);
– sostenere 3 colloqui di committenza con tre diversi componenti del Comitato scientifico-didattico.
COSTI E ISCRIZIONI
Il costo di ciascun colloquio di committenza è di Euro 80,00.
Il costo previsto per il Corso è di Euro 3.500,00 per ciascuna annualità.