{"id":143,"date":"2021-10-23T18:01:08","date_gmt":"2021-10-23T18:01:08","guid":{"rendered":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/?page_id=143"},"modified":"2023-07-12T16:18:22","modified_gmt":"2023-07-12T16:18:22","slug":"regolamento-del-corso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/regolamento-del-corso\/","title":{"rendered":"Regolamento del Corso"},"content":{"rendered":"\n
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REGOLAMENTO DIDATTICO DEL CORSO DI SPECIALIZZAZIONE QUADRIENNALE IN PSICOTERAPIA PSICOANALITICA: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

INTERVENTO PSICOLOGICO CLINICO E ANALISI DELLA DOMANDA<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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(Approvato dal consiglio di amministrazione SPS s.r.l. Studio di Psicosociologia, in data 24 gennaio 2006) <\/sup><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ARTICOLO 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Denominazione)<\/p>\n\n\n\n

Corso quadriennale di specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica: intervento psicologico clinico e analisi della domanda (di seguito denominato \u201cCorso\u201d).<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Finalit\u00e0)<\/p>\n\n\n\n

Il presente regolamento definisce gli organi del Corso e le rispettive funzioni, i criteri di ammissione, i sistemi di valutazione intermedi e finali, nonch\u00e9 i criteri per l’assegnazione dell’attestato finale.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Organi del Corso)<\/p>\n\n\n\n

1. Organi del Corso sono:<\/p>\n\n\n\n

– Il Comitato scientifico<\/p>\n\n\n\n

– Il Comitato scientifico-didattico<\/p>\n\n\n\n

– Il Direttore<\/p>\n\n\n\n

– Il Consiglio dei docenti e docenti<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 4<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Il Comitato scientifico)<\/p>\n\n\n\n

Il Comitato scientifico presenta ogni anno al Ministero competente una relazione illustrativa dell’attivit\u00e0 scientifica e didattica svolta dall’Istituto nell’anno precedente e una relazione sul programma deciso dal Comitato scientifico-didattico per l’anno successivo.<\/p>\n\n\n\n

Il programma viene trasmesso alla commissione ed approvato con richiesta di eventuali modifiche, dalla stessa.<\/p>\n\n\n\n

Il Comitato scientifico <\/em>\u00e8 composto dai seguenti esperti: prof. Renzo Carli, Ordinario di Psicologia Clinica all’Universit\u00e0 di Roma La Sapienza; prof.ssa Rosa Maria Paniccia Associato di Psicologia Clinica all’Universit\u00e0 di Roma La Sapienza; prof. Paolo Valerio ordinario di Psicologia Clinica all’Universit\u00e0 di Napoli Federico II.<\/p>\n\n\n\n

Il prof. Paolo Valerio non \u00e8 docente del Corso.<\/p>\n\n\n\n

Il Comitato scientifico viene convocato due volte l’anno da uno dei suoi membri, designato per un quadriennio all’unanimit\u00e0 dal Comitato stesso, tramite convocazione con specifico ordine del giorno.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 5<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Comitato scientifico-didattico)<\/p>\n\n\n\n

Il Comitato scientifico-didattico <\/em>\u00e8 composto dai cinque membri che hanno pensato e organizzato il Corso e che ne assumono la responsabilit\u00e0 di pianificazione scientifica, didattica, organizzativa e di verifica della pianificazione stessa. L’individuazione degli insegnamenti viene fatta in accordo con il Consiglio dei docenti.<\/p>\n\n\n\n

Il Comitato scientifico-didattico \u00e8 responsabile dell’andamento delle attivit\u00e0 del Corso e ne risponde al Comitato scientifico.<\/p>\n\n\n\n

All’interno del Comitato scientifico-didattico \u00e8 eletto per un quadriennio il Direttore del Corso.<\/p>\n\n\n\n

I cinque membri del Comitato scientifico-didattico sono: Renzo Carli, Paola Cavalieri , Anna Di Ninni , Rosa Maria Paniccia e Pietro Stampa .<\/p>\n\n\n\n

Il Direttore del Corso \u00e8 stato eletto nella persona di Renzo Carli. Il Comitato scientifico-didattico \u00e8 convocato dal Direttore del Corso. La convocazione \u00e8 regolamentata da apposito ordine del giorno.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Il Direttore)<\/p>\n\n\n\n

Il Direttore ha la rappresentanza e la responsabilit\u00e0 giuridica del Corso.<\/p>\n\n\n\n

Il Direttore \u00e8 eletto per un quadriennio all’interno del Comitato scientifico-didattico.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Consiglio dei docenti e docenti)<\/p>\n\n\n\n

Il Consiglio dei docenti <\/em>\u00e8 composto da tutti i docenti del Corso e, nella sua dimensione estesa, da quattro allievi, eletti quali rappresentanti dei singoli anni di Corso.<\/p>\n\n\n\n

I docenti sono professori universitari e\/o professionisti di area psicologica e psicoterapeutica, con comprovata esperienza didattica e lavorativa nel settore. Si tratta di colleghi interessati ad una costante rilettura dei modelli di intervento, alla luce di nuovi mandati istituzionali, nuove domande e nuove committenze per la psicologia clinica e la psicoterapia.<\/p>\n\n\n\n

I docenti possono provenire anche da aree non psicologiche, per un confronto tra ottiche d’intervento.<\/p>\n\n\n\n

Compito del Consiglio \u00e8 quello di confrontare l’organizzazione didattica dei differenti anni del Corso, di raccogliere osservazioni, riscontri, verifiche sull’efficacia della formazione, sui tirocini e sul raccordo tra formazione teorica, esperienze cliniche e monitoraggio – supervisione delle stesse.<\/p>\n\n\n\n

Il Consiglio dei docenti individua assieme al Comitato scientifico-didattico gli insegnamenti impartiti durante il Corso, con riferimento alle aree disciplinari di cui all’articolo 8, comma 3, del decreto 11 dicembre 1998, n. 509.<\/p>\n\n\n\n

Ha inoltre il compito, nella sua dimensione ristretta, di valutare periodicamente i resoconti degli allievi e di formulare riscontri sull’andamento della formazione per i singoli allievi, nonch\u00e9 di comunicare attraverso apposite Commissioni queste osservazioni e verifiche ai singoli allievi.<\/p>\n\n\n\n

Il Consiglio dei docenti predispone un apposito libretto di formazione, che consente all’allievo e al consiglio stesso il controllo delle attivit\u00e0 svolte per sostenere gli esami annuali e finali, ivi compresa l’attivit\u00e0 finalizzata, attraverso la promozione di una formazione personale, al conseguimento di adeguate competenze sulla conduzione della relazione interpersonale e specificatamente psicoterapeutica.<\/p>\n\n\n\n

Il Consiglio dei docenti del Corso stabilisce le modalit\u00e0 degli esami annuali e della prova finale per il conseguimento del titolo.<\/p>\n\n\n\n

Il Consiglio dei docenti \u00e8 convocato periodicamente dal Direttore del Corso, con apposito ordine del giorno.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 8<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Modalit\u00e0 di ammissione, di iscrizione, criteri di selezione, numero massimo di allievi )<\/p>\n\n\n\n

Sono ammessi al Corso esclusivamente allievi laureati in psicologia o in medicina e chirurgia o che abbiano conseguito i corrispondenti titoli ai sensi del nuovo ordinamento di cui al DM n. 509, del 1999 e successive modificazioni e integrazioni, iscritti nei rispettivi albi.<\/p>\n\n\n\n

I predetti laureati possono essere iscritti ai corsi purch\u00e9 conseguano l’abilitazione all’esercizio professionale entro la prima sessione utile successiva all’effettivo inizio dei corsi e provvedano, nei trenta giorni successivi alla decorrenza dell’abilitazione, a richiedere l’iscrizione all’albo.<\/p>\n\n\n\n

La selezione dei candidati verr\u00e0 effettuata tramite colloqui di committenza.<\/p>\n\n\n\n

Per essere ammessi al Corso \u00e8 necessario effettuare 3 colloqui di committenza.<\/p>\n\n\n\n

I colloqui sono volti ad accertare:<\/p>\n\n\n\n

– la congruenza tra gli obiettivi formativi specifici del Corso e le ipotesi di sviluppo professionale dei candidati;<\/p>\n\n\n\n

– la competenza dei candidati a capire la relazione tra la propria dinamica emozionale ed i contesti di riferimento, incluso quello del colloquio stesso.<\/p>\n\n\n\n

Ciascuno dei 3 colloqui di committenza \u00e8 realizzato da un diverso componente del Comitato scientifico-didattico.<\/p>\n\n\n\n

Gli esiti dei colloqui verranno confrontati e discussi in una apposita riunione del Comitato scientifico-didattico, al fine di formulare un parere, che dovr\u00e0 essere unanime, sull’idoneit\u00e0 dei singoli candidati.<\/p>\n\n\n\n

I candidati che risultano idonei all’ammissione, riceveranno notifica scritta e dovranno presentare domanda indirizzata al Direttore del Corso.<\/p>\n\n\n\n

La riunione del Comitato scientifico-didattico \u00e8 indetta dalla direzione del Corso, e regolata da apposito ordine del giorno.<\/p>\n\n\n\n

Il numero massimo di allievi \u00e8 stabilito in n. 20, per ogni annualit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 9<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Criteri di valutazione intermedi)<\/p>\n\n\n\n

Monitoraggio: passaggio da un anno all’altro del Corso<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Il passaggio da un anno all’altro del Corso di formazione prevede una valutazione integrata del processo formativo. Tale valutazione \u00e8 realizzata a partire dall’analisi:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 dei periodici resoconti scritti, prodotti dai singoli allievi sia sull’esperienza formativa che su quella di tirocinio;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 degli incontri di monitoraggio di gruppo sui processi d’apprendimento, tenuti da docenti appositamente incaricati di questo compito;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 dei colloqui di monitoraggio sul progetto formativo personale, che i singoli allievi avranno con i membri del Comitato scientifico-didattico per una verifica della formazione;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 di un colloquio che i candidati sosterranno alla fine di ogni anno di Corso con una commissione di docenti che rediger\u00e0 una relazione sul colloquio stesso.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione \u00e8 formulata nel corso di un incontro del Consiglio dei docenti con i membri del Comitato scientifico-didattico. Il Comitato scientifico-didattico a fine anno, sentito il parere del Consiglio dei docenti e valutati gli elementi raccolti come indicato nei punti precedenti, decider\u00e0 all’unanimit\u00e0, per ogni singolo allievo, l’idoneit\u00e0 al proseguimento del Corso o la non idoneit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione di idoneit\u00e0 sar\u00e0 integrata con l’individuazione di linee di sviluppo, specifiche per i singoli allievi, convenendo con loro quali competenze approfondire.<\/p>\n\n\n\n

I risultati della valutazione saranno discussi con i singoli allievi e, successivamente, con il gruppo degli allievi dei diversi anni del Corso; questo confronto avr\u00e0 cadenza trimestrale e una fase conclusiva a fine anno. La comunicazione e la discussione circa i criteri e gli esiti della valutazione sono componenti importanti del progetto formativo del Corso: consentono infatti agli allievi, ed al gruppo di formazione, un confronto sulle dinamiche emozionali che orientano l’apprendimento e sul significato di esperienza clinica che l’apprendimento stesso assume.<\/p>\n\n\n\n

L’analisi dell’apprendimento implica, nel progetto formativo del Corso, anche l’analisi del contesto entro cui l’apprendimento avviene; costituisce, quindi, un esempio significativo dell’attenzione clinica alla relazione tra individuo e contesto.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione formulata alla fine del primo anno del Corso <\/em>comporta una verifica della formazione psicologica di base dell’allievo; al contempo la verifica delle sue capacit\u00e0 di integrare le emozioni, evocate dall’esperienza clinica del tirocinio e dell’apprendimento, entro un pensiero utile al lavoro clinico stesso.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione – in tale fase – avr\u00e0 questi possibili esiti:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 idoneit\u00e0 a proseguire e individuazione delle linee di sviluppo;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 indicazione ad integrare il proprio percorso formativo con una psicoterapia ad orientamento psicoanalitico, attenta alla dinamica della relazione tra individuo e contesto;<\/p>\n\n\n\n

\u2022 non idoneit\u00e0 a proseguire il Corso.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione alla fine del secondo anno <\/em>\u00e8 orientata alla verifica della capacit\u00e0, da parte dei singoli allievi, di appropriarsi dei modelli psicologico clinici proposti nella formazione.<\/p>\n\n\n\n

In particolare verr\u00e0 verificata la competenza a costruire la committenza, elaborare un progetto psicoterapeutico, organizzare un adeguato setting per l’attivit\u00e0 psicoterapeutica e ad utilizzare, a tale scopo, i fondamenti di teoria della tecnica dell’analisi della domanda. Verr\u00e0 anche verificata la competenza ad integrare il metodo psicologico clinico di lettura del contesto con il metodo storico, quello antropologico e quello sociologico.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione alla fine del terzo anno <\/em>ha come oggetto la verifica della competenza a trasferire i modelli appresi entro i differenti contesti di intervento.<\/p>\n\n\n\n

In particolare verr\u00e0 verificata la competenza ad analizzare la dinamica collusiva ed a proporre interventi interpretativi della dinamica stessa; a verificare l’andamento del processo psicoterapeutico ed a trasmettere al paziente la competenza stessa; a pianificare l’intervento psicoterapeutico in base alle caratteristiche culturali e strutturali del contesto entro cui si interviene. A tale scopo si valuter\u00e0 la competenza ad individuare le dinamiche neo-emozionali che caratterizzano la relazione tra l’allievo ed i contesti di tirocinio, e la sua capacit\u00e0 ad orientare il suo intervento in base all’interpretazione delle dinamiche sperimentate.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione alla fine del quarto anno <\/em>ha come oggetto la verifica a leggere la domanda di psicoterapia sia nella sua dimensione individuale che nelle caratteristiche di cultura della domanda, condivisa dai clienti attuali o potenziali della psicoterapia; a costruire l’intero intervento psicoterapeutico ed a verificarne il processo e gli esiti.<\/p>\n\n\n\n

In particolare verr\u00e0 verificata la competenza ad analizzare la dinamica collusiva, ovvero la cultura locale, degli specifici contesti di intervento ed a costruire, in base ad essa, setting psicoterapeutici dedicati. Verr\u00e0 valutata la competenza dell’allievo a individuare risorse per la costruzione di tali setting e per la manutenzione del processo psicoterapeutico, nel caso siano implicate differenti agenzie (ad esempio: DSM, scuola, famiglia, Municipio). Verr\u00e0 verificata, entro questi parametri, un’esperienza di psicoterapia che il singolo allievo avr\u00e0 sperimentato nel corso del tirocinio; verranno in particolare valutate le metodologie di impostazione del progetto psicoterapeutico e la sua conseguente verifica.<\/p>\n\n\n\n

La frequenza \u00e8 obbligatoria. E’ consentito un massimo di ore di assenza pari al 15% delle ore totali.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 10<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Il tirocinio)<\/p>\n\n\n\n

Le attivit\u00e0 di tirocinio sono regolamentate secondo le specifiche convenzioni stipulate tra le strutture e SPS s.r.l. Studio di Psicosociologia.<\/p>\n\n\n\n

I tirocini sono avviati dal primo anno di Corso, secondo la normativa vigente.<\/p>\n\n\n\n

Le attivit\u00e0 di tirocinio prevedono un monte ore annuo, per allievo, che va da 100 a 200 ore.<\/p>\n\n\n\n

ARTICOLO 11<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Criteri di valutazione finali e attestato)<\/p>\n\n\n\n

Verifica finale<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

La verifica finale si basa su una valutazione complessiva del percorso formativo dei singoli allievi e su un lavoro di tesi, che ciascun allievo presenter\u00e0 al termine del Corso quadriennale, una volta ottenuta l’idoneit\u00e0 alla fine del quarto anno.<\/p>\n\n\n\n

La tesi consiste nel resoconto <\/em>scritto di un’esperienza psicoterapeutica, realizzata e portata a termine all’interno della propria formazione. La tesi sar\u00e0 discussa dai singoli allievi con un’apposita commissione, formata da 3 docenti del Corso; due di questi docenti saranno membri del Comitato scientifico-didattico.<\/p>\n\n\n\n

I criteri per la valutazione del resoconto riguarderanno le competenze a:<\/p>\n\n\n\n

– Situare l’esperienza psicoterapeutica, ed in particolare la costruzione del setting, entro le dimensioni culturali e strutturali dell’organizzazione entro la quale la psicoterapia \u00e8 stata condotta.<\/p>\n\n\n\n

– Resocontare le differenti fasi della psicoterapia utilizzando modelli e categorie attendibili e coerenti con la formazione del Corso.<\/p>\n\n\n\n

– Descrivere le dimensioni del cambiamento manifestatesi nel corso dell’esperienza psicoterapeutica, individuando quali fattori della relazione ne abbiano facilitato la realizzazione.<\/p>\n\n\n\n

– Analizzare le principali dinamiche della relazione tra terapeuta e paziente, con particolare riferimento alle difese, alle resistenze, al processo di transfert, ed a quello di transfert istituzionale. Particolare attenzione verr\u00e0 posta alla dinamica delle neo-emozioni ed alla loro interpretazione.<\/p>\n\n\n\n

– Approfondire le linee di sviluppo perseguite e realizzate con l’intervento psicoterapeutico, con un confronto tra sviluppo perseguito e processo di analisi della domanda.<\/p>\n\n\n\n

– Descrivere le iniziative intraprese per la verifica della psicoterapia, utilizzando i modelli e la metodologia appresa ed evidenziando risultati e difficolt\u00e0 incontrate.<\/p>\n\n\n\n

– Esplorare la cultura organizzativa entro la quale si \u00e8 realizzata l’esperienza psicoterapeutica, evidenziando le metodologie applicate per la sua rilevazione e conoscenza, e mettendo in evidenza la relazione tra cultura organizzativa e processo psicoterapeutico.<\/p>\n\n\n\n

La valutazione finale, formulata dai tre docenti della Commissione di tesi, verr\u00e0 espressa in trentesimi ed il punteggio minimo per il conseguimento del diploma sar\u00e0 di 18\/30.<\/p>\n\n\n\n

Al termine degli studi, e successivamente alla valutazione finale espressa dalla Commissione di tesi, il Corso rilascer\u00e0 l’attestato finale di abilitazione all’esercizio della psicoterapia, entro lo specifico indirizzo perseguito dal Corso stesso.<\/p>\n\n\n\n

L’attestato finale riporter\u00e0 la dicitura:<\/p>\n\n\n\n

\u201cDiploma di specializzazione in: Psicoterapia psicoanalitica – intervento psicologico clinico e analisi della domanda\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

REGOLAMENTO DIDATTICO DEL CORSO DI SPECIALIZZAZIONE QUADRIENNALE IN PSICOTERAPIA PSICOANALITICA: INTERVENTO PSICOLOGICO CLINICO E ANALISI DELLA DOMANDA (Approvato dal consiglio di amministrazione SPS s.r.l. Studio di Psicosociologia, in data 24 gennaio 2006)  ARTICOLO 1 (Denominazione) Corso quadriennale di specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica: intervento psicologico clinico e analisi della domanda (di seguito denominato \u201cCorso\u201d). ARTICOLO 2… Continua a leggere Regolamento del Corso<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-143","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/143","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=143"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/143\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7104,"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/143\/revisions\/7104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/spsonline.it\/sps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}